Тест предназначен для диагностики интеллектуальных способностей взрослых людей. ТИПС-9, подобно тестам Д. Векслера, Р. Амтхауэра, позволяет соотнести степень развития различных компонентов (или видов) общего интеллекта. Данная методика позволяет выявить не только наличный уровень интеллектуальных способностей (гуманитарный и технический индексы интеллекта), но и потенциал человека (логические способности, внимание, обучаемость).

Комплексная диагностика интеллекта. Отбор специалистов на должности, которые требуют высокого уровня развития различных интеллектуальных способностей. Использование в ТИПС-9 расширенного банка заданий значительно снижает риск распространения информации о заданиях теста и правильных ответах, что позволяет применять ТИПС-9 для проведения массовых обследований в организации.

Методика включает следующие шкалы:

• "вычисления" (математический интеллект, видение закономерностей в числовых рядах)
• "лексика" (активный словарный запас)
• "эрудиция" (широта кругозора)
• "пространственное мышление" (способность работать с наглядно представленной информацией: графиками, чертежами, схемами)
• "невербальная логика" (общие способности к анализу абстрактной информации, сравнению, обобщению, абстрагированию)
• "вербальная логика" (способность к анализу текстовой информации)
• "обработка информации" (способность обрабатывать числовую и текстовую информацию, текущая умственная работоспособность)
• "общий балл" (средний балл по всем шкалам).

При прохождении теста ТИПС-9 респонденту предъявляется 84 задания (из общего банка заданий размером в 231 вопрос). Время на каждое задание теста ограничено - от 50 до 70 сек., в зависимости от тематического блока теста. Кроме того, свои временные ограничения (от 5 до 7 минут) установлены отдельно на каждый блок. В блок теста входят задания одной шкалы.

Контроль времени выполнения теста в методике ведется автоматически.

В методике реализована возможность тестирования и по отдельным тематическим блокам теста. Тест ТИПС-9 имеет встроенную функцию поблочного тестирования. Это означает, что кандидата по умолчанию можно протестировать по всем блокам теста, а можно измерить только интересующие способности (например, "Вычисления" и "Обработка информации"). Установка режима поблочного тестирования осуществляется в "настройках оболочки" программы MAINTEST 4, выбор необходимых шкал - при запуске каждого сеанса тестирования.

Возможность бланкового тестирования в данной версии отменена по причине недостоверности данных, получаемых без контроля времени прохождения теста.

Пример результата (скачать в формате MS Word, отчет для респондента).

Каждая шкала теста имеет пять диагностических зон, которым соответствуют пять уровней интерпретации результатов, отличающихся степенью выраженности фактора.

Для облегчения интерпретации тестовые баллы представлены в стенах - нормализованных стандартных баллах (на одномерной шкале ранжирования от 1 до 10).

Средние значения (от 4.5 до 6.5 стенов) трактуются как условная норма выраженности фактора. В данную область, как правило, попадает около 40% от общего числа респондентов. Крайние значения (низкие и высокие) указывают на выраженность или сверхвыраженность черт, свойственных соответствующему полюсу. В область выраженности низких (от 2.5 до 4.4 стенов) и высоких (от 6.6 до 8.5 стенов) значений попадает примерно по 24% респондентов. В область сверхвыраженности низких (от 1 до 2.4 стенов) и высоких (от 8.6 до 10 стенов) значений попадает примерно по 6% респондентов.

В зависимости от набранного балла на экран выводится та или иная интерпретация. По результатам тестирования можно получить как интерпретацию для респондента, так и для специалиста, проводящего тестирование ("бизнес-интерпретации").

Результаты теста могут быть представлены в трёх формах:

• в виде графического профиля, указывающего значения факторов;
• в виде текстовых сообщений - интерпретаций факторов;
• в виде табличных данных, в которые включены сырые баллы, стены и процентили.

Выдаваемая тестовой программой бизнес-интерпретация результатов тестирования не просто констатирует развитие той или иной сферы способностей, но и предоставляет информацию о том, для каких сфер профессиональной деятельности данный уровень развития способностей респондента является плюсом, а для каких - противопоказанием к успешной самореализации.

При создании первых версий теста "ТИПС" использован банк заданий, прошедших с 1997 по 2001 гг. апробацию на 6000 абитуриентах и на взрослых в рамках программы Всероссийского образовательного тестирования "Телетестинг", а также в ходе профориентационного тестирования.

Дополнительная психометрическая адаптация "ТИПС" как целостного теста была произведена в 2003-2004 гг. (выборка - 150 взрослых испытуемых - сотрудников ряда московских компаний). По результатам психометрического анализа была создана версия "ТИПС-5", оптимизирующая задания по уровню трудности и корреляции с суммарным баллом по каждой шкале. Кроме того, в "ТИПС-5" тестовые задания были разбиты на 6 блоков, работа с каждым из которых имеет свое ограничение по времени.

В 2007г. была выпущена версия теста ТИП-3 с реализованным адаптивным тестированием. ТИП-3 был построен на основе анализа свыше 1300 протоколов испытуемых и обладал банком в 450 заданий.

В 2009-2010гг. была создана версия ТИПС-8 на базе заданий, отобранных из банка теста ТИП-3. Выбранные задания обладают средней трудностью и высокой дискриминативностью. В версии ТИПС-9, созданной в декабре 2010г., шкала "Зрительная логика" заменена двумя новыми шкалами "Пространственное мышление" и "Невербальная логика". Тестовые нормы ТИПС-9 подсчитаны на выборке из 297 человек. Характеристики выборки: сотрудники коммерческой организации, которые проходили тестирование в рамках массовой комплексной оценки персонала. Возраст: от 20 до 71 года (медиана - 35 лет). Пол: 157 мужчин, 140 женщин.

Показатели внутренней валидности теста:

Шкала теста	Среднее значение корреляции вопросов со шкалой
Вычисления	0,35
Лексика	0,39
Эрудиция	0,42
Пространственное мышление	0,35
Невербальная логика	0,33
Вербальная логика	0,37
Обработка информации	0,41

При данном объеме выборки значимым является коэффициент корреляции больше 0,11 на уровне p<=0,05. Следовательно, можно увидеть, что вопросы из всех шкал теста обладают необходимыми параметрами внутренней валидности.